Etapes educatives

En les nostres aules multinivell conviuen alumnes de diferentes edats, cosa que ajuda a fomentar la cooperació i l’aprenentatge entre iguals. Promovem la inclusió i la diversitat, adaptant estratègies i ritmes per atendre necessitats diverses dins del mateix espai. Desenvolupem, en interactuar entre edats diverses, habilitats socioemocionals com empatia, responsabilitat i comunicació. Optimitzem recursos i espais per permetre la diferenciació curricular i la personalització de l’aprenentatge segons el progrés de cada persona.

Disposem de 3 grups:

Infantil [alumnat de 3 a 5 anys]

Primària 1 [1r, 2n i 3r de primària]

Primària 2 [4t, 5è i 6è de primària]

Comprén l’etapa de 3 a 5 anys. Amb un màxim de 25 xiquetes i xiquets, té tres mestres, dues aules i un espai de jardí.

Oferim aprenentatge mitjançant el joc simbòlic i manipulatiu per estimular la imaginació, la curiositat i el pensament egocèntric de forma lúdica i segura.

Tenim espais atractius i recursos visuals que faciliten la classificació i la comprensió a través del fer. Millorem el llenguatge amb tallers d’expressió, contes, rimes i dramatitzacions per ampliar el vocabulari i la capacitat d’expressar idees i emocions.

Establim normes simples i justes: regles clares, torns, cooperació i habilitats socials mitjançant el joc i projectes grupals. Fomentem l’autonomia primerenca amb rutines que enforteixen l’organització i la cura del material.

Creem un entorn segur i estimulant amb supervisió afectiva que acompanya la curiositat. Realitzem una avaluació formativa per observació per adaptar les activitats al ritme de cada xiqueta i xiquet.

Promovem la participació de les famílies amb canals de comunicació regulars i suggeriments per reforçar a casa els aprenentatges preoperatius.

L’aula té accés directe al jardí que es manté obert permanentment: pedres, terra, arbres, cuineta, font, bateria casolana… són una part imprescindible dels jocs i aprenentatges de les més petites. A infantil hi ha un espai perquè l’alumnat es pugui moure lliurement durant tota la jornada.

Aquesta etapa comprén 1r, 2n i 3r de primària, amb un nombre màxim de 25 xiquetes i xiquets, i 2 mestres acompanyants. Té 2 aules.

Oferim un aprenentatge actiu en 1r, 2n i 3r de primària, amb projectes i pràctiques participatives en un entorn segur.

Projectes contextualitzats que connecten teoria i vida real, fomentant curiositat, pensament crític i resolució de problemes.

Lectura, escriptura i comunicació per expressar idees.

Matemàtiques vives i manipulatives que faciliten la comprensió de conceptes i raonament.

El desenvolupament emocional i social es realitza a través de normes, cooperació i l’adquisició d’habilitats noves.

Espais atractius i suport visual/tecnològic per classificar, comparar i sintetitzar idees.

Hi ha dues aules preparades amb material autodirigit i estimulador on es realitzen els tallers, les activitats i la lliure circulació d’aquest grup.

Avaluació formativa contínua amb retroalimentació per adaptar les activitats.

Inclusió i suport personalitzat per al nostre alumnat, amb reforç quan siga necessari.

Participació de famílies: canals regulars i suggeriments per reforçar a casa els aprenentatges i hàbits.

És l’etapa de 4t, 5è i 6è de primària, compta amb 2 mestres i 25 xiquetes i xiquets.
En aquesta etapa continuem fidelment amb la línia de l’aprenentatge actiu i significatiu que caracteritza l’escola, que conviu amb un enfocament progressiu cap a l’adquisició de les competències necessàries per al canvi a l’institut, respectant el ritme, les singularitats del desenvolupament de cada infant i acompanyant-los a traspassar els seus bloquejos i dificultats.

Creixement personal y convivència

En aquesta fase, la gran majoria de l’alumnat ja ha integrat les eines de resolució de conflictes i la gestió emocional és més fluida. Les normes estan interioritzades i això fa que l’alumnat estiga més disponible per a l’aprenentatge.

A mesura que avancen de curs:

Augmenta la consciència i la responsabilitat sobre el seu propi procés d’aprenentatge
Mostren una actitud proactiva cap als tallers i les activitats
Busquen més autonomia, demanant suport només quan el necessiten.

Metodologia d’aprenentatge

Realitzen projectes individuals i en grup, que després comparteixen i presenten als companys i a infants d’altres nivells
Aprenen a analitzar i plantejar solucions a situacions o problemes, no només a cercar la resposta correcta.
S’introdueixen les classes magistrals de manera gradual, com una preparació per a la secundària.

Àmbit científic-matemàtic

Realització de pràctiques i experiments amb un enfocament científic
Projectes d’investigació amb una estructura més completa: recerca, documentació i ús guiat de llibres i ordinadors.

Àmbit sociolingüístic

Tallers orientats a l’adquisició d’estructures lingüístiques, composició de textos i normes ortogràfiques
Tot açò sense perdre de vista la creativitat i l’interés personal de cada infant.

Competència digital

Introducció i ús progressiu d’eines d’informàtica
Educació en l’ús responsable i segur d’Internet.

Àmbit artístic i expressiu

A més dels tallers habituals d’art, música i educació física, també oferim: teatre, psicomotricitat i ball lliure.